Фридрих уверенно излагает свою бизнес-идею: он хочет создать службу доставки свежих булочек. Идея состоит в том, чтобы доставлять их гурманам в Берлине на грузовом велосипеде. На уроках экономики в гимназии Кант в Берлине-Лихтенберге ученики 8 класса учатся обращаться с деньгами на практике, сообщает tagesschau.de. Фридриху нужен стартовый капитал или кредит, чтобы открыть свою компанию. Все эти темы нужны Фридриху и его одноклассникам и в жизни. Организации по вопросам задолженности в Германии считают, что финансовая грамотность должна быть обязательным предметом в школах.
Молодежь в Германии все больше в долгах
Однако немногие школы в Германии предлагают уроки экономики, подобные тем, что проводятся в гимназии Кант. И это несмотря на то, что базовые знания о том, как обращаться с деньгами, нужны всем, говорят в службе долгового консультирования. Они получают все больше запросов от людей с чрезмерными долгами. Многие из них очень молоды.
По оценкам «Каритас», 20% молодых людей в возрасте до 30 лет имеют долги. Согласно «Атласу должников 2024» компании Creditreform – единственной общенациональной статистике – 6,76% имеют даже чрезмерную задолженность.
«Купи сейчас, заплати потом»
Для многих недостатком онлайн-покупок является то, что они теряют контроль над своими платежами и, в конечном счете, над своим бюджетом из-за предложений «купи сейчас, заплати потом». Другие не понимают, что, покупая онлайн-товары в игре, они могут приобретать подписки, стоимость которых сложно рассчитать.
Эксперты также очень обеспокоены новым сервисом TikTok Shop. При использовании TikTok на платформе рекламируются товары, которые затем можно сразу же купить. TikTok имеет очень точные профили соответствующих пользователей, соответственно, предложения являются целевыми и очень заманчивыми. Кроме того, покупки можно совершать сразу же, не посещая другой сайт. И здесь, конечно, тоже: «Купи сейчас, заплати потом».
Финфлюенсеры – не лучшие учителя в вопросах финансов
Из-за недостатка финансового образования молодым людям часто трудно понять, где проходит граница между нормальным риском и большой опасностью. Многие также не знают, где получить хорошие советы по экономии или выгодным инвестициям. Поэтому все больше людей полагаются на так называемых финфлюенсеров. Они начали появляться в Интернете или социальных сетях. Финфлюенсеры дают советы или рассказывают о том, что сделали сами.
Однако мало кто из них указывает на опасность. Тем из них, кто зарабатывает на жизнь своими выступлениями, выгоднее рекламировать продукцию своих спонсоров. Большинство из них даже не указывают на это, и если есть сомнения, то эти советы не самые лучшие. Другие не дают прямых советов, но потом рассказывают только о том, что было успешным. Они не упоминают, когда терпели убытки. Если молодые люди считают их примером для подражания, это тоже может привести к проблемам.
Финансовая грамотность в школах – на бумаге, но пока не на практике
Кто же может научить молодых людей обращаться с деньгами в цифровом мире? Родители часто не могут помочь. Потому что многие взрослые тоже ошеломлены наплывом новых товаров и вариантов покупки. Большинство взрослых также не в состоянии дать советы по инвестициям в пенсионный фонд или фондовый рынок. Им самим нужна поддержка.
В результате, согласно опросу, проведенному Немецкой банковской ассоциацией в ноябре 2024 года, более 50% респондентов считают, что школы обязаны просвещать потребителей. Однако образовательных программ не хватает. Даже несмотря на то, что в 2013 году Конференция министров образования и культуры федеральных земель приняла резолюцию, закрепляющую «потребительское образование» в школах. Однако на практике это становится затруднительным, поскольку КМК оставил право федеральным землям, а затем и школам решать, как преподавать этот предмет.
«Финансовая грамотность» в школах как обязательный предмет
Одним из вариантов могли бы стать уроки бизнеса, подобные тем, что проводятся в Берлине-Лихтенберге. Но во многих школах не хватает персонала и ресурсов. Учителя должны пройти соответствующее обучение, а учебные программы должны быть разработаны. Поэтому школы прибегают к временным программам. Таким как дни проектов, которые предлагают внешние поставщики услуг. В Берлине, например, этим занимаются службы консультирования по вопросам задолженности. На эти цели выделяется государственное финансирование.
В других федеральных землях школам часто приходится полагаться на собственную инициативу. Иногда курсы предлагают банки или страховые компании. Насколько они объективны, еще предстоит выяснить. Поэтому Diakonie, Caritas, AWO и другие организации по консультированию по вопросам задолженности в Германии. Они призывают ввести финансовое образование в качестве школьного предмета. Ведь подготовка молодых людей к жизни – это задача всего общества.
