На протяжении многих лет нехватка учителей и общее отсутствие инвестиций и амбиций препятствовали попыткам улучшить образование в Германии и реорганизации школ, в частности.
На сцену выходит Карин Прин (CDU), новый и очень активный министр образования Германии (официально министр образования, по делам семьи, пожилых граждан, женщин и молодежи или глава BMBFSFJ), с амбициозными планами реформировать школьное образование в Германии, пишет сайт aussiedlerbote.de
Прин, имеющая многолетний опыт работы в этой области в качестве министра образования земли Шлевиг-Гольштейн, полна решимости воспользоваться расширенными полномочиями министерства, чтобы «рассматривать образование в комплексе… и с точки зрения детей и молодежи».
Итак, что это означает на практике? Вот основные запланированные изменения, которых могут ожидать родители школьников в Германии.
Расширение обучения в школах полного дня
Учитывая, что, согласно результатам PISA, немецкие школьники отстают от своих сверстников в других странах, а также учитывая, что все больше семей, в которых оба родителя работают полный рабочий день, министр полна решимости реализовать планы по внедрению обучения в формате полного дня по всей стране.
Первоначально эти планы были представлены предыдущим правительством Светофора, и многие школы уже начали строить новые столовые и другие школьные здания, необходимые для обеспечения обучения в течение всего дня.
Поскольку многие из этих проектов отстают от графика, первый законопроект, внесенный Прин в парламент (который обсуждался в четверг утром), будет попыткой отсрочить федеральные сроки введения школьного образования полного дня на два года, до 2030 года.
Больше инвестиций в раннее образование и обязательное тестирование
В своих интервью Прин предположила, что относительное снижение успеваемости в Германии в последние годы обусловлено тем, что многие дети приходят в школу с плохим знанием немецкого языка.
С целью повышения стандартов и сокращения вдвое процента отсева из школ в Германии к 2035 году Прин хочет ввести обязательное тестирование для детей в возрасте четырех лет. Она также говорила о введении обязательной поддержки для детей, которых тесты выявят как отстающих в развитии.
В своем недавнем выступлении Прин заявила, что федеральное правительство «вложит миллиарды в детские сады и школы».
Министр также объявила о своем намерении возобновить работу языковых детских садов (Sprach-kitas) и распространить программу «Начальный шанс» (Startchancen) в школах на детские сады в социально неблагополучных районах.
Прин также хочет пересмотреть общенациональные стандарты качества для Kitas, чтобы больше внимания уделять образованию и меньше — уходу за детьми.
В начальных школах больше не будет мобильных телефонов?
Прин выступила против того, что дети проводят слишком много времени перед экранами.
По данным недавнего отчета ОЭСР, немецкие школьники входят в число мировых лидеров по количеству времени, проводимого перед экранами, в котором говорится, что 15-летние подростки в Германии и Австрии используют электронные устройства в среднем 30 часов в неделю.
Прин поставила себе целью минимизировать время, проведенное за экраном, с самого раннего возраста. Она выступала против того, сколько времени дошкольники проводят перед экранами, и высказалась за полный запрет использования мобильных телефонов в начальных школах.
Министры образования земель уже рассматривают этот вопрос. Прин намерена помочь им в их обсуждениях, предоставив лучший доступ к научным исследованиям, доказательствам и анализам.
Интеграция молодежных служб и специализированной подготовки учителей
Однако сократить вдвое показатель отсева из школ в течение следующих десяти лет будет невозможно только за счет тестирования дошкольников, предложения обучения в школах полного дня и запрета мобильных телефонов.
Прин также хочет инвестировать в большую поддержку детей, которые поздно поступают в школы Германии, а также в дополнительное обучение учителей тому, как справляться с «трудными и требовательными группами учеников».
Она намерена воспользоваться расширенными полномочиями своего министерства, чтобы «теснее связать службы социальной защиты молодежи со школами» – и не допустить того, чтобы ученики оставались без внимания.
Таковы контуры предстоящей реорганизации школ.